Planificación 3er lapso Biología 2do año

REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA                                                                                                              DOCENTE  JOSÉ VÁSQUEZ  ASIGNATURA  BIOLOGIA   

LICEO BOLIVARIANO “DEPARTAMENTO LIBERTADOR”                                                                                        AÑO: 2º AÑO   SECC: A. B Y C    LAPSO  III  AÑO ESCOLAR: 2011-2012

BARQUISIMETO LARA                                                                                                          PLAN DE LAPSO    

OBJETIVOS	CONTENIDOS	ESTRATEGIAS	RECURSOS
				TECNICAS E INSTRUM.	POND.	FECHA
1-Describir el sistema nervioso como un todo y algunos mecanismos que permiten la relación del organismo con su ambiente y la regulación de las funciones vitales. 2-Relacionar  el proceso de  generación, conducción y trasmisión del impulso nervioso con la estructura y función de la neurona. 3-Establecer la relación funcional entre las estructuras receptores sensoriales localizadas en el ojo y la piel con la percepción de imágenes y sensaciones de presión, temperatura y dolor. 4-Establecer la relación funcional entre  las estructuras receptoras sensoriales localizadas en el oído, la lengua y las fosas nasales con la percepción de sonidos sabores y olores. 5-Distinguir las funciones de las glándulas Hipófisis o Pituitaria, Gónadas, Tiroides y suprarrenales y su relación con el sistema nervioso. 6-Describir la función de las glándulas paratiroides, páncreas y timo y su papel en la regulación y defensa del organismo. 7-Relacionar el crecimiento de las plantas y la caída de las hojas y los frutos con la acción de las auxinas. 8-Analizar algunos mecanismos de regulación en los organismos, aplicando los conocimientos adquiridos en los objetivos anteriores.	1-Organización del sistema nervioso-Estructura y función del sistema nervioso central y periférico-Algunos mecanismos que relacionan el organismo con su ambiente-Esquema del reflejo y del acto voluntario-Regulación de algunas funciones  vitales. 2-La neurona como unidad funcional-Estructura y función de cada una  de sus partes: soma o cuerpo, dendritas y axón. El impulso nervioso. 3-La información y los receptores-El ojo como receptor de la luz-Fisiología de la piel y de los receptores táctiles. 4-La información y los receptores-El oído como receptor de estímulos vibratorios y estímulos que indican posición y movimiento del cuerpo-La lengua como receptor  de estímulos gustativos-Las fosas nasales como receptores de estímulos olfativos. 5-Glándula hipófisis o pituitaria-Gónadas-Tiroides-Suprarrenales-Relación de estas glándulas con el sistema nervioso. 6-Glándulas paratiroides, páncreas y timo-Ubicación, hormonas que segregan-Función que realiza cada una-Regulación de la secreción hormonal. 7-La regulación en las plantas-Las auxinas como ejemplo de hormonas vegetales-L regulación del crecimiento del tallo-Aplicaciones en la agricultura. 8-Mecanismos de regulación del organismo: Regulación nerviosas/Regulación hormonal-Modelos de regulación-Importancia de los mecanismos de regulación para el organismo	Entrega  y discusión del plan de lapso con acuerdos por estudiantes -Proyección de video contentivo de información sobre el sistema nervioso central y periférico. -Durante este lapso los estudiantes  observaran en un encéfalo de res algunas de las principales estructuras anatómicas del sistema nervioso y las estructuras que lo componen, a fin de profundizar, realizaran una actividad experimental que nos ayudara a complementar y aplicar lo aprendido en clases -Los estudiantes realizaran un taller sobre: transmisión del impulso nervioso, arco reflejo y acto voluntario, responderán a cada una de las preguntas planteadas en el taller y al finalizar elaboraran un mapa mental o de concepto en una lamina de papel Bonds  para luego defenderla ante sus compañeros de clase. -Clase expositiva fotorreceptor Los estudiantes realizaran una actividad  práctica sobre el fotorreceptor humano (el ojo), fisiología y estructura, para ello utilizaran un ojo de res y realizaran sus anotaciones en su cuaderno. -Clase expositiva sobre la piel como receptor táctil, presentación de láminas con un mapa de concepto y representación esquemática de la estructura de la piel y su fisiología, así como de los receptores táctiles presentes en este órgano. -Los estudiantes realizaran un taller sobre el oído como receptor de estímulos vibratorios y estímulos que indican posición y movimientos del cuerpo, para ello realizaran una revisión bibliográfica en clase donde responderán a ciertas inquietudes planteadas por el docente  y luego entregaran por escrito las repuestas a cada inquietud o interrogantes sobre el tema (por equipo) de igual manera realizaran un dibujo donde identificaran la estructura del oído, que posteriormente lo entregaran en la próxima clase (individual). -Clase participativa se dará de forma activa, creativa e independiente donde los estudiantes presentaran sus potencialidades y necesidades educativas de manera que haya una interacción entre el estudiante y el docente donde los puntos de vistas de cada uno se intercambien en cada participación y se llegue a una conclusión sobre el tema, para ello los estudiantes se apoyaran en las Tics sistematizando el conocimiento y las experiencias para; aprender a crear, a convivir, a valorar y a reflexionar, por lo que realizaran exposiciones grupales. . -Elaboración de un modelo anatómico sobre  cualquier tema estudiado en clase por parte de los estudiantes, con asesoría del docente, este será presentado en la semana de la ciencia por cada grupo.	Tv,computador,video Laborato. Cerebro de res Libros, laminas Guía mimeografiada Papel bons Libros Marcadores Laborat. Ojo de res Libros Laminas Guía mimeografiada Libros Laminas papel bons Estudiante Docente Materiales de desecho, creatividad	Observación Practica Taller Practica Taller Exposiciones Modelo anatómico tridimensional	20pts 20pts 20pts 10pts 10pts 20pts	9 al 13de abr 16 al 20 de abr 23 al 27 de abr 30 abr. Al 4 mayo 7 al 10 de mayo 14 al 17 de mayo 21 al 25 de mayo 28  may al 1 de jun 4 al 8 de jun

                                                                                                                              

      OBSERVACIONES:__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________     

Elaborado por José Vásquez-Abril 2012